El aprendizaje cooperativo promueve la participación colaborativa entre los estudiantes. Con este método logramos que los alumnos se apoyen para lograr un objetivo y que desarrollen las habilidades sociales básicas. A continuación expongo mi propuesta de trabajo cooperativo para una clase de 5º de Primaria.
Tema: El esqueleto humano
Para el estudio de esta unidad didáctica trabajaremos de forma cooperativa en grupos de investigación. Para ello he imaginado una clase de 25 alumnos que se dividirá en 5 grupos compuestos por 5 alumnos. Se seguirá el siguiente orden:
- El profesor dividirá el tema en 5 apartados: "Características generales del esqueleto humano", "Cráneo", "Tronco", "Extremidades superiores" y "Extremidades inferiores". Los apartados serán sorteados entre los grupos.
- En primer lugar, los grupos crearán sus propias normas y se fijarán unos objetivos, que serán consensuados con el profesor.
- Cada grupo buscará información acerca de su apartado. El profesor facilitará la labor dando bibliografía y guiando la búsqueda, ya que los niños pueden elegir demasiada información o muy poca; en ambos casos corremos el peligro de que los alumnos no comprendan el tema en su totalidad. A continuación expongo cual es la información mínima que deberían extraer los alumnos, aunque el profesor debe saber cual es el nivel de su grupo y si son capaces de abarcar más o menos información.
- Grupo "Características generales del esqueleto humano": deberán investigar acerca de qué es y para qué sirve, qué es un hueso, tipos y características principales, concepto y tipos de articulaciones, número total de huesos en el cuerpo.
- Grupo "Cráneo": deberán investigar acerca de qué es el cráneo, cuál es su función y por qué es importante, cuántos huesos lo conforman y de qué tipo son, de qué tipo son sus articulaciones.
- Grupo "Tronco": deberán investigar acerca de qué es el tronco, cuál es su función y por qué es importante, cuántos huesos lo conforman y de qué tipo son, de qué tipo son sus articulaciones.
- Grupo "Extremidades superiores": deberán investigar acerca de qué son las extemidades superiores, cuál es su función y por qué es importante, cuántos huesos lo conforman y de qué tipo son, de qué tipo son sus articulaciones.
- Grupo "Extremidades inferiores" deberán investigar acerca de qué son las extremidades inferiores, cuál es su función y por qué es importante, cuántos huesos lo conforman y de qué tipo son, de qué tipo son sus articulaciones.
Aquí dejo varias páginas que podrían tomarse como bibliografía.
4. Después de obtener la información, cada grupo elaborará tres documentos:
- Documento 1: Exposición del tema para toda la clase. Fomenta la mejora de la expresión ante un grupo de oyentes, ayuda a escoger la información más relevante. Todos los grupos expondrán su tema antes de elaborar el Documento 2.
- Documento 2: Resumen de las partes más importantes del tema. El objetivo de este documento es que todos los alumnos tengan una copia de todos los trabajos. Todos los grupos elaborarán este documento antes de elaborar el Documento 3.
- Documento 3: Elaboración de preguntas. Cada grupo tendrá que elaborar, con ayuda del profesor, cinco preguntas cortas acerca de su tema, y que consideren importantes para la comprensión del mismo. Este documento se utilizará para la elaboración de una prueba individual.
5. Evaluación. La evaluación se obtendrá a través de tres resultados:
- Autoevaluación del alumno. Para ello el alumno deberá contestar a diferentes indicadores que le proporcionaremos en una tabla, y que nos dará una idea de cuanto ha aprendido.
- Evaluación de grupo. De igual manera que en el método anterior, proporcionaremos a cada grupo una tabla en la que expresarán en qué medida han logrado sus objetivos, que parte les ha costado más, cuánto creen que han trabajado, si el trabajo ha sido eficaz, etc.
- Examen: también se valorará la nota que hayan obtenido en el examen, que fue elaborado por los propios alumnos.
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